近日，教育部金融学类虚拟教研室建设研讨会暨数智时代国际金融学课程改革与创新交流会在湖南长沙举行。本次会议由国际金融学课程虚拟教研室与湖南大学金融与统计学院联合主办，来自中南财经政法大学、西南财经大学、中南大学、湖南师范大学、江西师范大学、广东金融学院、高等教育出版社和湖南大学的20多位专家学者参会。

国际金融学课程虚拟教研室执行负责人、湖南大学金融与统计学院副院长吴志明主持开幕式。湖南大学教务处副处长滕杰和金融与统计学院院长、国家高层次人才计划入选者王修华分别致欢迎辞。

滕杰教授充分肯定了国际金融课程虚拟教研室的工作成绩，并建议课程虚拟教研室进一步打破时空限制，在促进跨区域、跨学校课程资源整合与共享中发挥重要作用。

湖南大学教务处副处长滕杰致欢迎辞

王修华教授强调，数字化转型不仅是技术的更新，更是教育理念和教学方法的变革，在数字化时代，虚拟教研室的深度建设与多元融合是未来的发展方向。他表示，希望能通过不断创新和探索，进一步增强虚拟教研室的功能。

金融与统计学院院长王修华致开幕辞

吴志明教授从组织运行机制、教研活动情况、建设成效与特色、经验交流与推广等方面汇报了国际金融课程虚拟教研室开展的工作。他重点介绍了知识图谱的建设及应用，知识体系、能力体系和素质体系三大图谱的梳理与搭建以及AI助教的运用三个方面赋能一线教研的情况。他还提出了后续的几项重点工作计划：包括教研活动常态化、整合各共建单位的力量构建图谱体系、进一步推进AI应用教学实践和落地数字教材建设等。

金融与统计学院副院长吴志明做主旨演讲

江西师范大学党委副书记汪洋教授提出，目前，国际金融学课程教学面临来自OBE理念、人工智能、产教融合以及世界金融体系的现实变化共四个方面的冲击。他表示，可以通过课程的拓展、配套习题的出版以及教材的升级来应对这些冲击。

江西师范大学党委副书记汪洋做主旨演讲

教育部首批银行管理课程虚拟教研室负责人、中南财经政法大学金融学院朱新蓉教授线上参会，并围绕科技革命和产业变革大背景下如何赋能中国式高质量金融人才培养展开分享。她指出，认知是关键、基建是底座、制度是保障。她进一步强调，应该从教育理念更新、数字生态治理、教学模式优化和评价体系改革四个方面进一步推进课程建设。

高等教育出版社数字教材院校合作部主任郭金录博士指出，数字技术已成为引领教育创新的重要动力。教材作为教育体系知识与技能的重要载体，必须适应教育数字化要求。基于新视觉、新表现和新技术，高教社新一代数字教材能够更有力地服务于教学改革、学科专业、知识共享和教材安全。下一步，高等教育出版社将从应用层、工具层和基座层构建数字教材生态体系，为院校提供数字教材初期建设、数字教材讲义校内试教试用和优质数字教材正式出版的整体支撑。

高等教育出版社数字教材院校合作部主任郭金录做主旨演讲

西南财经大学张桥云教授以《商业银行经营管理》数字教研室为例，介绍了相关数字化教材的建设实践。他提出，商业银行经营管理教材中国化的设计需要强化三个功能、追求四个目标、做到“五个结合”。在教材编写中，要做到教材体例的创新、突出银行实务、总结提炼中国银行业的发展成就和注重中美比较。

西南财经大学张桥云教授做主旨演讲

中南大学商学院邓超教授从数字化角度探讨课堂教学模式的革新。他提出，传统的讲授式教学、机械式学习模式、实验室教学和小组讨论模式存在一定的局限性，数字化课堂教学是数字经济时代的大势所趋。提升教学效果离不开更新教学理念、整合优质教学资源、设计创意教学活动和提升交流合作等多方面的协同。

中南大学邓超教授做主旨演讲

教育部首批金融工程专业虚拟教研室代表、西南财经大学杨自营副教授从教研室基本情况、牵头单位、建设进展三个方面分享了金融工程专业虚拟教研室的建设经验。他介绍了教研室未来的工作重点，具体包括完善机制调动成员单位积极性与参与度、持续推进智慧教研活动和教学资源建设、加强企业和校际合作、争取更多的经费和政策支持等。

西南财经大学杨自营副教授做主旨演讲

广东金融学院刘昊虹教授从夯实课程打造团队、构建SPOC教学平台、解构和重构教学内容及混合式教学实践四个方面，总结了广东金融学院国际金融课程混合式教学改革的建设实践。基于学院的具体情况，她分享了如何持续推进课程建设的思考，包括如何把AI有效融入教师教学和学生培养，构建国际金融分析问题、解决问题的逻辑框架等。

广东金融学院刘昊虹教授做主旨演讲

最后，国际金融课程虚拟教研室负责人、湖南大学金融发展与信用管理研究中心主任兼首席专家杨胜刚教授作总结发言。他指出要拥抱时代的发展趋势，探索科技与金融的深度融合，做到人工智能与人类价值的共行。

湖南大学杨胜刚教授做总结发言

湖南大学金融与统计学院马勇教授、喻旭兰教授分别主持会议的主旨演讲和成员交流环节。

马勇教授主持主旨演讲 喻旭兰教授主持成员交流环节

本次交流会以教育部金融学类虚拟教研室建设研讨与国际金融学课程改革与创新为主题，旨在促进跨区域、跨校、跨专业、跨课程的交流与合作，凝聚课程建设共识，提升金融类课程的教学质量和人才培养水平。