一个人的成功与自身的努力和外界环境分不开，而对我职业生涯产生影响最大的就是在成长过程中遇到了一批杰出的老师，也坚定了我努力成为一名优秀的教师而奋斗终生。——杨胜刚

                          教育工作者的初心与使命：树德立人与言传身教

走进杨胜刚老师的工作室，干净、整洁、有序。书架上端放着习近平总书记的画像，画像下方则摆放着自己参加学术会议的若干工作照和女儿的照片。杨老师笑着说，“我对学生和女儿的要求都非常严格，对面办公室是我所带学生的工作室，如果出现脏乱差的现象，我会批评他们，严谨的作风应该体现在学习、生活、工作的各方面。”

治学严谨的杨老师从事高等教育事业已33年有余，他在自己钟爱的教育事业中奉献了青春年华，立志于将“读好书、教好人、写好文”作为人生的追求和乐趣。作为一名老党员，杨老师在教学、科研、管理等各个方面都起到了榜样和表率作用。经过他与学院师生的共同努力，学院在学科建设、教学改革、科学研究、人才培养等方面取得了显著的成绩：无论是重点学科建设还是“双一流”建设；无论是国家级特色专业还是国家级教学团队，无论是国家级精品课程还是国家级双语示范课程都凝聚了杨老师和学院所有教师的共同心血。他的付出得到了各级领导和同事们的高度评价，他先后荣获全国优秀教师、教育部第四届高校青年教师奖、全国宝钢优秀教师奖等光荣称号。

                                                       知识的供给与需求：老师投入与学生努力

杨老师说：“一个学生的成长离不开老师。老师从教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术的自由与规范等方面影响着学生。新中国恢复高考40多年以来，中国高等教育已经从精英化教育逐步向普及化教育过渡，在高校扩招的同时，现有高等教育的办学条件与教学水平和学生家长社会对优质教育资源需求相比缺口大的情况下，中国高等教育必须从数量扩张变转为内涵式发展。在所有教育资源的供给当中，教师是最基本最重要的要素。教师给了学生望远镜与显微镜，望远镜是拉开距离看宏观，提供认知社会全局的方法，显微镜是拉近距离看微观，提供解决具体问题的思路，两者相得益彰。”

如果比喻老师是供给者，那无疑学生是需求者。学生在享受到了丰富的教育资源与师资力量之后，如果不能激起自身内在的学习动力，再好的教育资源也是徒劳。对于学生而言，大学阶段最重要的就是求索知识和认识社会，要努力充实自己大学生活。在杨老师心目中做人比做事更重要，学会做事决定你能站多高，学会做人能决定你走多远。

杨老师始终把立德树人作为自己工作的基本遵循，全身心投入教育教学与人才培养工作之中，他先后担任了金融学本科生、硕士生、博士生的教学工作和本科生毕业论文设计、SIT计划、挑战杯竞赛的指导工作。

在教学过程中，他坚持科研育人，将最新的研究成果融入教学之中，使学生能通过课堂学习系统了解本专业的前沿信息，所教课程深受学生喜爱。在教学方法上，他善于把握高等教育发展的趋势，结合现代科技手段的运用，发挥自身的专业特长，逐步探索出一条专业课程线上线下教学互动的新模式，先后主编国家“十二五”规划教材《国际金融学》等高水平教材7部。尤其他主编的国家精品课程《国际金融》教材被全国200多所高校推广使用，累计印刷量超过35万册，他主讲的首批国家精品在线开放课程《国际金融学》上线5次，选课人数突破10万人。杨老师始终坚持围绕如何培养具有创新能力、综合素质的国际化金融人才展开教学改革研究与实践，先后主持湖南省“十三五”专业综合改革试点项目等教学改革项目5项，努力探索互联网时代金融学人才培养的新思路。杨老师在教学与人才培养中投入的大量心血得到了广大师生的一致肯定，先后荣获霍英东优秀青年教师奖、湖南省普通高校优秀教学成果一等奖、第二届湖南省互联网+大学生创新创业大赛优秀指导教师奖、湖南省优秀博士学位论文指导教师等教学奖励，2009年入选第五届国家级教学名师。

科学研究与服务社会：理论探索与现实导向

杨胜刚教授始终不忘教师的初心与担当、教书与育人、言传与身教相结合。他每天工作到深夜，基本上每天只睡四五个小时，这是杨教授的常态。坚持学术诚信、忘我工作，潜心于学术研究。星光不负赶路人，近5年来，杨老师先后主持国家社科基金重大项目、重点项目，国家自然科学基金重点项目、面上项目等科研20余项；出版《社会信用体系建设的理论与实践》、《公共信用信息采集技术及其应用研究》等专著8部；在《International Review of Economics and Finance》、《中国社会科学》、《经济研究》等国内外高水平学术期刊发表论文160余篇。他以解决重大现实问题为导向，立志于把论文写在祖国大地上。所领导的湖南省人文社科重点研究基地——湖南大学金融发展与信用管理研究中心成为湖南省首批专业智库，多项智库研究成果被湖南省主要领导重要批示。先后获得湖南省科技进步一等奖、湖南省社会科学优秀成果一等奖、湖南省湖湘智库“十大金策”、湖南省首批智库领军人才等科研奖励。

“因为心里有焦灼感，所以更要抓紧时间，没有所谓的天才，只有日复一日的努力。” 杨教授奔走在一线，笔耕不辍，用行动体现了不忘初心,牢记使命的担当。教育对他而言，是一个终身追求的人生目标，而他，从未停歇探求的脚步，一直在路上。

学科建设与个人成长：自由探索与团队力量

杨老师认为，要办好一所大学，推进“双一流”建设，师资队伍永远是最关键的因素，因此积极引进海内外优秀的青年人才尤为重要。近两年金融与统计学院在全新的领导班子带领下，打破常规，勇于创新，注重人才培养，积极推进教育教学改革，把本科教育和人才培养放在第一位，取得了斐然的成就。学校要积极改善办学条件，向世界一流大学看齐，抓住互联网时代的机遇，以大数据分析了解学生学习生活的问题，方便交流管理。只有一流的师资、一流的学生和一流的办学条件，加上拥有国际化视野和灵活运用大数据，才能更好推进双一流学科建设。推进双一流学科建设，需要每一个人的努力。

国内外科学研究有很大区别，杨教授寄语留学归来的青年教师要了解国内的学术规则，要继续保持导师和同门的关系，了解最新的科研动向。对于国内教育背景的青年教师，杨教授希望要尽快转变身份，做好从学生到老师转变的心理准备，要通过团队合作，加强学术交流。针对青年教师和科研人员对学术的压力，杨教授坦言，学术之路不可能一帆风顺，在突破申报课题、发表高水平论文等第一次学术发展瓶颈后，能够更加清楚自己的研究领域和研究方向，也会更加勇敢地接受挑战。他相信青年教师和科研人员能克服困难，勇攀学术高峰，他寄予了很高期望。

                                文\韩建光